自己ジコ評価ヒョウカ表ヒョウ（計画ケイカク）
学校ガッコウ 番号バンゴウ	52	静岡シズオカ県立ケンリツ藤枝フジエダ北キタ高等コウトウ学校ガッコウ		課程カテイ	全日制ゼンニチセイ	記載者キサイシャ	田タ　中チュウ　克カツ　己オノレ
今年度コンネンドの重点ジュウテン目標モクヒョウ（学校ガッコウ経営ケイエイ目標モクヒョウ）
ア	基本的な生活習慣を確立し、部活動を活性化する。
イ	基礎学力を身に付け、一生学び続ける力を養う。
ウ	個々に応じた進路指導を実施し、社会に貢献する人材を育成する。
エ	生徒にとって魅力的な農業･工業･商業教育を展開し、総合学科高校としての特色を出す。
オ	安全･食育･防災･環境教育の推進をする。
カ	地域社会と連携を深める。
〔共通キョウツウ〕
領域リョウイキ	ねらい		評価ヒョウカ項目コウモク	達成タッセイ目標モクヒョウ		当該トウガイ重点ジュウテン 目標モクヒョウ記号キゴウ	昨年度サクネンドの実績ジッセキ
学校ガッコウ経営ケイエイ	適切テキセツな教育キョウイク目標モクヒョウの設定セッテイ		生徒セイト･学校ガッコウ･地域チイキ社会シャカイの実態ジッタイに即ソクした教育目標を設定セッテイする。	生徒セイト・保護者ホゴシャの80％以上イジョウが満足マンゾクできる教育キョウイク活動カツドウを実施ジッシする。		エ	ほぼ目標モクヒョウを達成タッセイ。退学者タイガクシャ２人ニン、転テン学者ガクシャ５人ニン
	開ヒラかれた学校ガッコウづくりの推進スイシン		教育キョウイク活動カツドウの内容ナイヨウ等トウについて保護者ホゴシャや地域チイキ等トウへの情報ジョウホウ発信ハッシンに努ツトめる。	新聞シンブン掲載ケイサイ30回カイ以上イジョウと学年ガクネン便ダヨり、生徒セイト課カ便ダヨりを発行ハッコウする。　 藤フジ北キタ通信ツウシンを月ツキ１回カイ発行ハッコウする。		カ	新聞シンブン掲載ケイサイ42回カイ 学年ガクネン便ダヨり１年ネン６回カイ、２年ネン６回カイ、３年ネン13回カイ 藤フジ北キタ通信ツウシンは新規シンキ
			学校が有する教育機能や施設等の開放を通して、生涯学習センターとしての機能の充実を図るとともに、地域チイキの人材ジンザイの活用カツヨウを図ハカる。	聴講生チョウコウセイ制度セイドの継続ケイゾクする。 高大コウダイ連携レンケイ授業ジュギョウ実施ジッシする。 インターンシップ参加者サンカシャの増加ゾウカ		カ	聴講生チョウコウセイ６人ニン 静岡シズオカ産業サンギョウ大学ダイガクとの連携レンケイ 昨年サクネン30人ニン参加サンカ
	事務ジムの適切テキセツな執行シッコウ		表オモテ簿ボ等ナドの管理カンリを厳正ゲンセイに行オコナうとともに、事務ジムの効率化コウリツカ、セキュリティの徹底テッテイを図ハカる。	21年度ネンドの学習ガクシュウ支援シエンシステム更新コウシンをスムースに実施ジッシする。			新規シンキ
	組織的ソシキテキ･機能キノウ的テキな学校ガッコウ運営ウンエイ		各カク分掌ブンショウ間カンの連携レンケイを図ハカり、教職員キョウショクインの共通キョウツウ理解リカイに基モトづいた教育キョウイク活動カツドウを行オコナう。	情報ジョウホウのオープン化カと守秘シュヒ義務ギムを徹底テッテイする。			新規シンキ
教育キョウイク課程カテイ	生徒セイトの実態ジッタイ等トウを踏フまえた特色トクショクある教育キョウイク課程カテイの編成ヘンセイ・実施ジッシ		教育キョウイク目標モクヒョウ、重点ジュウテン目標モクヒョウ及オヨび生ショウ徒の実態等トウを踏まえた教育課程を編成・実施ジッシするとともに、点検・改善に努める。	選択科目及び校外学修活動の科目を見直し、生徒にとり魅力的な科目を導入する。		エ	各系列のよりよい科目選択モデルを作成
教科キョウカ指導シドウ	基礎・基本の確実な定着と個性を生かす教育の充実		授業改善の推進を図る。	公開授業週間での相互参観を推進する。		イ	科目ごとの評価規準表を作成
			個コに応オウじたきめ細コマかな指導シドウを行オコナう。	生徒の選択希望が実現する科目配置の見直しをする。		イ	補講、補充授業を行い、学習の理解を深めた
	自ら学び、自ら考え、課題解決に主体的に取り組む資質シシツ能力ノウリョクの育成		授業ジュギョウ形態ケイタイや教材キョウザイの工夫クフウ・改善カイゼンを図ハカる。	人材活用事業（講師招請、高大連携等）を積極的に活用し、授業の充実を図る。		カ	社会人講師の活用、高大連携等により、魅力ある授業を展開
総フサ合ゴウ的マトな学ガク習ナライの時トキ間アイダ	自ミズカら学マナび、自ミズカら考カンガえ、課題カダイ解決カイケツに主体的シュタイテキに取トり組クむ資質シシツ・能力ノウリョクの育成イクセイ		指導体制を整備し、計画的ケイカクテキに推進スイシンする。	担当者まかせにせず、職員全員が知識・技能を活かして協力する。 地域の人材や施設にも協力・指導をお願いする。		エ、オ	曽根写真館、藤枝ひかり文庫、幼稚園・保育園・地域の福祉施設など、地域人材や施設に積極的な協力をいただいた
			教科キョウカとの関連カンレン付ツけに留意リュウイし、体験的タイケンテキな活動カツドウ等トウによる学習ガクシュウの充実ジュウジツを図ハカる。	修学旅行の事前学習を、各教科でも多様な角度から行う。 体験的な学習を各教科の目標や進路実現とむすびつける。		イ、ウ	修学旅行の事前学習を世界史、理科、英語、家庭科などで行った 体験学習において、地域の文化・伝統・芸能に接することができ、各教科を学ぶことの目的に気づかせるきっかけになった
			目標モクヒョウを踏フまえた学習ガクシュウ活動カツドウを実施ジッシし、指導シドウと一体化イッタイカした評価ヒョウカを行オコナう。	学校祭、総合発表会など校内だけでなく、地域に発信し、発表する。		エ、カ	学校祭、総合発表会だけでなく、藤枝市平和展で発表したり、地域の福祉施設で成果を披露することができた
特トク別ベツ活カツ動ドウ	社会性シャカイセイ及オヨび自主的ジシュテキ、実践的ジッセンテキな態度タイドの育成イクセイ		教育キョウイク目標モクヒョウを踏フまえ、創意工夫ソウイクフウを凝コらしたホームルーム活動、生徒会セイトカイ活動カツドウ、学校ガッコウ行事ギョウジの推進スイシンを図ハカる。	自彊祭（学校祭）実行委員会の早期立ち上げ（６月）。 リーダー研修会を実施（４、８月）する。　　 安易なＨＲ活動（生徒の自主性を伴わない）を控える。		ア	新規シンキ
			直接的チョクセツテキな体験活動カツドウの充実ジュウジツを図る。	保育体験実習として、運動体験を実施する。		エ	体育祭での運動交流実現
部ブ活カツ動ドウ	生徒セイトの自主的・自発的ジハツテキな活動カツドウによる学校ガッコウ生活セイカツの充実ジュウジツ		指導シドウ方法ホウホウ等トウについて工夫クフウ・改善カイゼンを図ハカる。	指導者講習会への参加。　　　　　　　　学習支援員を活用する。		ア	新規シンキ
生徒指導	基本的生活習慣の確立		欠席ケッセキ・遅刻チコク等トウの減少ゲンショウを図ハカるなど基本的キホンテキ生活セイカツ習慣シュウカンの確立カクリツに努ツトめる。	遅刻指導カード利用、家庭連絡等を徹底する。　　　　　　　 挨拶声掛け指導の徹底。		ア	生徒指導マニュアルの作成
	モラルの育成イクセイ		マナーや社会的シャカイテキ規範キハン意識イシキの育成イクセイを図ハカる。	生徒教員討論会の実施（５月）。　　　 帰宅指導、謹慎事後指導の実施。 生徒課通信の充実。		ア	生徒課通信年間９回の発行
	安全アンゼン教育の充実		生徒セイトの防犯意識及オヨび安全対応能力の向上を図ハカる。	自転車交通安全教室を１年２年は単独で実施する。　　　　　　 変質者被害の防止および通学路安全確認を徹底する。		カ	変質者被害に関する集会時での呼びかけ（多数）、保護者宛の具体的な被害対策文書の発送（１回）
進路シンロ指導シドウ	望ノゾましい勤労観キンロウカン・職業観ショクギョウカンの育成イクセイ		就業シュウギョウに関カカわる体験的タイケンテキ活動カツドウや計画的ケイカクテキ・体系的タイケイテキなキャリア教育キョウイクを推進スイシンする。	２年次のインターンシップ参加率を向上させる（生徒が希望する職種を開拓する）。		イ	科目「産業と社会」、ＨＲ活動を軸にキャリア教育を充実させた
	主体的シュタイテキに進路シンロを選択センタクし、自己ジコ実現ジツゲンを図ハカることができる能力ノウリョクの育成イクセイ		進路シンロ希望キボウ達成タッセイのための指導シドウの充実ジュウジツを図ハカる。	社会人インタビュー、外部講師による講話、卒業生の話、年間各学年３回以上実施する。		ウ	進学希望者、就職希望者の100％が進路実現
保健指導	心身シンシンの健康ケンコウの保持ホジ・増進ゾウシン		病気予防や朝食摂取等の健康増進のための取組を推進スイシンする。	保健新聞発行年８回。 朝食摂取状況調査をする。		オ	朝食摂取状況調査実施　 『保健便り』７回発行
			薬物乱用ランヨウ・喫煙・飲酒等トウの身体的影響に関する指導の充実を図ハカる。	薬学講座を開催する。 保健講話を開催する。		オ	薬学講座実施 保健講話実施
図書トショ館カン活用カツヨウ指導シドウ	読書ドクショ指導シドウの推進スイシン		朝アサ読書ドクショ等トウ、読書ドクショ指導シドウの充実ジュウジツを図ハカる。	朝読書を積極的にサポートする。 読書感想文コンクールに向けての指導を充実する。		イ	学級文庫を設置 読書感想文への生徒の参加率はほぼ100％
	図書館トショカン活用カツヨウの促進ソクシン		図書館トショカンを活用カツヨウした学習ガクシュウ活動カツドウの充実ジュウジツを図ハカる。	調べ学習に対応できるよう蔵書を充実する。 図書館利用率を向上させる。		エ	調べ学習等において400時間の利用
教職員キョウショクインの資質シシツ向上コウジョウ	教職員キョウショクインの資質シシツ能力ノウリョクの向上コウジョウ		教職員キョウショクインの人権ジンケン意識イシキの高揚コウヨウと、教育キョウイク公務員コウムインとしての倫理観リンリカン・使命感シメイカンの向上コウジョウを図ハカる。	「信頼シンライができる先生センセイがいる」と思オモう生徒セイトの割合ワリアイを60％以上イジョウにする。		エ	新規シンキ
			校内コウナイ研修ケンシュウの充実ジュウジツを図ハカる。	資質向上のための職員校内研修を年間２回実施する。		エ	年間２回の職員校内研修を実施
			各種カクシュ研修ケンシュウへの参加サンカと研修ケンシュウ成果セイカの校内コウナイでの活用カツヨウを図ハカる。	総合教育センター希望研修に５人以上参加する。		オ	希望研修に６名が参加
教育キョウイク相談ソウダン	相談ソウダン体制タイセイの充実ジュウジツ		相談ソウダンしやすい環境カンキョウづくりを推進スイシンする。	相談室便り発行など生徒へのガイダンスを行い、利用しやすい環境作りをする。		ウ	相談室利用状況114人
			校内外における連携体制を整備する。	校内の他の分掌と連携レンケイして生徒の問題解決にあたり、外部機関も積極的に紹介活用する。		ウ	外部専門機関への紹介15件 相談室登校への援助
	特別支援教育の校内組織の確立		年度内に校内に指導システムを構築する。	研修課と連携して特別支援教育に関する職員研修会を実施し、校内指導体制を確立する。		ウ	相談室・学年・担任で対応 必要に応じ関係部署に要請
福利フクリ　厚生コウセイ	教職員キョウショクインの健康ケンコウの保持ホジ・増進ゾウシン		教職員キョウショクインの心身シンシンの健康ケンコウの保持ホジ・増進ゾウシンを支援シエンする。	月１回の職員安全衛生委員会を開催する。		オ	８回の開催
危機キキ管理カンリ	危機キキ管理カンリに関する校内体制の整備		学校や地域の状況を踏まえた学校独自の危機キキ管理カンリマニュアルに基モトづく実践的ジッセンテキな訓練クンレンにより学校ガッコウの危機キキ対応タイオウ能力ノウリョクの向上コウジョウを図ハカる。	校内防災訓練を実際の場面を想定して実施ジッシする。		オ	大規模地震（震度５強）発生時の職員対応マニュアル配布
事務ジム部ブ運営ウンエイ	教育キョウイク活動カツドウの支援シエン		教務キョウム部ブとの連携レンケイを図ハカり、教育キョウイク活動カツドウを支援シエンする。	教育活動に必要な教材・教具を整備する。		エ	ほぼ計画どおり執行できたが、パソコンの不具合が多く一部、修繕を優先したものもあった
	親切シンセツ・丁寧テイネイな応対オウタイの徹底テッテイ		生徒セイト及オヨび来訪者ライホウシャ等トウに対タイして親切シンセツ・丁寧テイネイな応対オウタイを行オコナう。	相手の話をよく聞き、親切・丁寧な対応をする。		カ	常に親切・丁寧な対応に心掛けた 来客の予定があるとき（公私共）は、事前に事務室へ連絡しておけば更によい応対ができる 長期休業中の所在を明確にする事が、外線電話での対応で求められている
	学校ガッコウ事務ジムの効率化コウリツカ		常ツネに創意ソウイ・工夫クフウした事務ジム改善カイゼンを図ハカる。	連携を密にし、更に効率化・省力化を図ハカる。			何が省力化に繋がるか話し合い、事務量が増えることのないよう努めた
	学校ガッコウ経営ケイエイ予算ヨサンに基モトづく予算ヨサンの編成ヘンセイ及オヨび執行シッコウ		当該トウガイ年度ネンドの重点的ジュウテンテキ取組トリクミを推進スイシンするための予算ヨサン編成ヘンセイを行オコナうとともに、計画的ケイカクテキに予算ヨサンを執行シッコウする。	重点目標が達成できるよう予算の計画的な執行と節約に努ツトめる。		エ、オ	19年度学校予算は16年度予算の３割減であるため、教職員の協力を得て節約を重ねなければならない 初期の計画どおり実行した。予算の削減で学校の特色を実現するための人件費の確保が厳しくなった
	教育キョウイク環境カンキョウの整備セイビ		施設シセツ・設備セツビの整備セイビ充実ジュウジツを図ハカる。	日常ニチジョウ点検による不良箇所の改修及び生徒用トイレの改修を継続する。		エ、オ	図書館の空調設備を更新した。生徒用ウオシュレットトイレを２基更新した。体育館への電灯幹線の改修を行った プールの減水原因が未だつかめない
〔学科ガッカ〕
領域リョウイキ	ねらい		評価ヒョウカ項目コウモク	達成タッセイ目標モクヒョウ		当該トウガイ重点ジュウテン 目標モクヒョウ番号バンゴウ	昨年度サクネンドの実績ジッセキ
総合学科	将来ショウライの職業ショクギョウ選択センタクを視野シヤに入イれ自己ジコの進路シンロへの自覚ジカクを深フカめさせる学習ガクシュウの充実ジュウジツ		履修リシュウガイダンスを計画的ケイカクテキに推進スイシンする。	科目選択をスムーズに行うための体制作りを行オコナう。		イ	1年生:生徒・保護者合同科目選択説明会。 ２年生:科目選択説明会
			生徒セイト及オヨび社会シャカイのニーズに対応タイオウした教育キョウイク課程カテイの充実ジュウジツに努ツトめる。	過去の実績を生かした進路実現のための科目配置と科目の精選をする。		エ	進路や興味・関心に対応できるように科目配置を工夫した。
〔教育キョウイク課題カダイ〕
領域リョウイキ	ねらい		評価ヒョウカ項目コウモク	達成タッセイ目標モクヒョウ		当該トウガイ重点ジュウテン 目標モクヒョウ記号キゴウ	昨年度サクネンドの実績ジッセキ
情報ジョウホウ教育キョウイク	情報化ジョウホウカに対応タイオウできる能力ノウリョクの育成イクセイ		情報ジョウホウ活用カツヨウ能力ノウリョクの育成イクセイを図ハカる。	各種問題についてコンピュータ等を利用して解決できる。		エ	投げかけ等は行うが、対応できる生徒はごく一部である
			情報ジョウホウモラルの育成イクセイを図ハカる。	著作権や個人情報に対する意識の向上を目指す。		イ	授業で説明はするが、時間数の少なさもあり身についていない
国クニ際サイ理リ解カイ教キョウ育イク	異文化イブンカ理解リカイの推進スイシンとコミュニケーション能力ノウリョクの育成イクセイ		多様タヨウな文化ブンカ、歴史レキシ等トウを学習ガクシュウする機会キカイの充実ジュウジツを図ハカる。	修学旅行での沖縄の歴史学習の充実をはかる。		イ	１年生は沖縄の歴史・文化について英語の副読本で学習した　　　　　　　　　 ２年生は全員が沖縄旅行での学習結果を発表した
			国際交流体験タイケンの機会キカイを充実ジュウジツするとともに語学ゴガク教育キョウイクの充実ジュウジツを図ハカる。	ALTとのTeam Teachingの充実　　　国際交流会への参加を促す。		イ	ＯＣ選択者は全員３回プレゼンテーションを実施した　　　　　　 国際交流会に15名参加した
人ヒト権ケン 教キョウ育イク	確タシかな人権ジンケン感覚カンカクの育成イクセイ		教科キョウカ・特別トクベツ活動カツドウ等トウにおいて、計画的ケイカクテキに人権ジンケン教育キョウイクを推進スイシンする。	職員校内研修で取り上げ、学校全体で取り組む体制をつくる。		ア	学校全体で取り組む体制はできなかった
環境教育	自然を大切にする心と実践的な態度の育成		体験的タイケンテキな活動カツドウを通トオした環境カンキョウ教育キョウイクを推進スイシンする。	作物の栽培管理を通して、環境と植物の関わりを学び、合わせて安全な食環境について考える。		オ	作物栽培を通して、環境と食育学習を行った
福祉フクシ教育キョウイク	他人タニンを思オモいやる心ココロなど豊ユタかな人間性ニンゲンセイの育成イクセイ		高齢者コウレイシャや障害ショウガイのある人ヒトなどへの理解リカイを深フカめる体験タイケン活動カツドウを推進スイシンする。	農業体験・食品製造等の北高らしさを発揮した福祉学習会を企画する。 「生物活用」における校外活動を充実する。 「社会福祉基礎」において、藤枝ひかり文庫で時刻表の点訳作業を行オコナう。 総合学習において各施設との交流と成果（和太鼓、少林寺拳法、音楽、マジックなど）を披露する。 「空耳子ども会」への高校生指導員の増員、活動の多様化を図ハカる。 地域ボランティア参加機会の発掘と参加者の拡大を図ハカる。 藤枝ひかり文庫における点訳講習会受講者を拡大する。		ア イ ウ エ オ カ	１　学年ごとに福祉学習の時間を設定　　 ２　授業「生物活用」の校外活動において実施ジッシ　　 ３　授業「福祉」において実施ジッシ ４　総合的な学習の時間「地域福祉実践」講座において実施ジッシ ５　ＪＲＣメンバーは、「空耳子ども会」へ指導員として参加、赤い羽根募金、ユニセフ募金、サマーショートボランティア、藤養祭り・藤養運動会ボランティアなどに参加した 　空耳子ども会では、農作業や自然体験を中心に毎月２回程度の活動を行っているが、特に１２月には藤枝北高校において視覚障害者を招いてもちつきを行い好評だった
防災ボウサイ教育キョウイク	防災意識及オヨび防災ボウサイ対応タイオウ能力ノウリョクの育成イクセイ		大規模ダイキボ地震ジシン等トウに対タイする防災ボウサイ能力ノウリョクの向上コウジョウを図ハカるため、実践的ジッセンテキな防災ボウサイ訓練クンレンを実施ジッシする。	年２回の防災訓練を実施する。　 　　　   　 災害時の地区別下校班編成と避難経路図の作成を行オコナう。		オ	年２回の防災訓練の実施
			高校生コウコウセイが地域チイキ防災ボウサイの担ニナい手テとしての役割ヤクワリを果ハたせるよう、地域チイキと連携レンケイしながら防災ボウサイ体制タイセイの充実ジュウジツを図ハカる。	地域防災訓練への参加を呼びかける。 県平均参加率を上回る。 地域防災連絡会議を実施する。		オ	高校生防災リーダー研修会に参加     9/1地域防災訓練参加生徒数393人    12/1地域防災訓練参加生徒数315人